有為的老師，就像蠟燭一樣，
燃燒自己，照亮學生；
有德的老師，就像蓮花一樣，
吐露芬芳，嘉惠學子。
——【菜根譚】
按孩子的能力而作教學，以孩子為教學本位，不超前教學，視乎學生學習能力及承受能力，因材施教，讓孩子產生自信心。因材施教需觀察入微，以慧眼洞察孩子實相，以善聽關懷孩子心靈。能多方面瞭解孩子的成長環境，可從文化背景、日常生活、家庭成員、父母期望、發展過程等，都是可「發現」孩子的。
不要只因為成人的需要，而強迫孩子過早紙上學習，而錯過兒童早期發展的人格及個體能力建構黃金期。今天，世界發展巨輪高速運轉，新發現的科研報告不斷頻密推出，知識隨時更新。很難保障今天的知識，還能符合明天之用。而常識比知識更為重要，幼兒期以生活教育及與社區互動獲得的常識尤其突出。參與社區的各種身心活動、到訪大大小小的圖書館、各區公園、博物館、科學館和太空館等，孩子以具體的環境互動，比抽象的書本來得實際。
現代教育要能
光大人文思想的內涵；
現代教育要能
發揚歡喜融和的精神；
現代教育要能
推動福慧雙收的理念；
現代教育要能
實踐解行並重的教化。
——【菜根譚】
保障孩子各方面發展是老師的責任，不要剝奪孩子參與家庭生活及社會自由活動的權利，確保孩子擁有快樂的童年，不至於成長時出現焦慮。傳授優秀的教育理念傳送給家長，讓家長去除攀比心態，專注孩子的發展過程。
平庸的老師，只會敘述；
良好的老師，懂得講解；
優異的老師，能夠示範；
偉大的老師，重在啟發。
——【菜根譚】
除了懂得孩子的發展，幼師更要注意自己的發展。畢業後，不能常接觸教授或培訓師了，要讓自己成為自己的老師！建立學習新習慣培育自己，每天看書應是日常，除了兒童發展，心理學、生物學、教育學、哲學、教育歷史、人類學、特殊教育、教育詞典等都可助長教學認知發展。欣賞音樂會、參觀藝術館、接觸大自然都是老師一舉多得的好活動。
老師，要有觀機逗教的智慧；
老師，要有行解並重的理念；
老師，要有不舍一人的慈悲；
老師，要有師徒同尊的胸襟。
——【菜根譚】
觀機逗教的「機」含義有二，一是根基，觀察得知孩子的根基，作個別性的因材施教。二是契機/時機，蒙氏老師從觀察可得知孩子的感敏期，把握最佳時機配合孩子發展需要，因時用示範作啟發。老師順應每位孩子各階段發展，以行動表達而滿足孩子需要。可能孩子作為第三者不經意地觀看著，都隱藏著強力的學習意願（意志）。不要看輕孩子的能力，幫孩子有足夠的吸收後，其爆發力十分驚人，我們保守靜待便可。工作時能與孩子一起生活，讓老師產生同理同感，成為當老師的幸福！懂得欣賞小孩魅力的老師，會知道是沒有任何原因能讓我們放棄任何一位孩子的。
教育的確能為世界保持長遠和平的手段。蒙特梭利的教育最終目標是為了和平，每次看到蓮花又會令自己振作起來！蒙特梭利用上了蓮花作為「和平之花」，PEACE 一詞除了有和平的解釋外，還有平安、和睦、安樂、平靜。人類的基礎發展需要得到滿足後，精神及心靈自然充分飽滿，正面積極的態度，便能從容自在于行為表現出來。如果大家的教育方向都是這樣，老師為孩子都能散播和平種子在孩子的心田裡，即是全球人類就出現正面積極合作共贏的世界，不分彼此你我，共同營運地球，這就是蒙特梭利老師的烏托邦！
感謝陳鶴琴孫女陳慶女士，發來那麼美的照片，讓我可配合這篇文章給所有老師分享。記得師傅曾送我一首【愛蓮說】，謝謝老師！銘記於心！
祝願各位畢業老師，前程萬里，讓我們為和平一起作教育！
注：「」是中文的引號，用於在行文中引用他人的話、成語、格言、詩詞、音譯詞及特定稱謂等，也用於表示強調。如今我們常用的引號是從西方傳入中國的。
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