國際和平日：玄德
「道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。故道生之，德畜之，長之育之，亭之毒之；養之覆之。生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。」
——《道德經》第五十一章
譯文：道生成萬物，德養育萬物。萬物有各種各樣的形態，但都是有道德規律而形成，因此萬物莫不尊崇道，且珍惜德。道之所以被尊崇，德所以被珍貴，就是由於道生長萬物而不加以干涉，德畜養萬物而不加以主宰，順其自然。因而，道生長萬物，德養育萬物，使萬物生長發展，成熟結果，使其受到撫養、保護。生長萬物而不居為己有，撫育萬物而不自恃有功，導引萬物而不主宰，這就是奧妙玄遠的德。
（摘自百度百科）
今天是國際和平日，上週六早上，在我錦繡花園的家中——「香港國際老子書院」有一群初上小學的孩子，進行了一次從宇宙大爆炸至世界和平相處的系列活動。
宇宙大爆炸
孩子們用放了少量金銀閃粉的黑色氣球，關掉燈後再把黑布鋪在地板上，象徵宇宙太空。當孩子安靜地圍坐在膨脹起來的氣球周圍，一位較大的男孩把氣球刺破，那一刻所有孩子都用雙手捂著耳朵，眼睛看著閃粉灑遍在黑布上，孩子們驚喜滿面！
各大洲
剛進小學的男生已經學會行星的名稱了，我問孩子，「我們的家在哪裡？」所有的孩子都會回答，「在地球」。於是，我們取出地球儀，將一個小人貼在亞洲、中國、香港的位置。再向大家介紹，還有人住在不同的大陸，他們因為不同的氣候而有不同的膚色。
膚色
我用不同人類膚色的布剪出人的輪廓，讓孩子自己選擇他喜歡的膚色，再給他們貼上眼睛，小布人頓時有神了！接著，大家將小布人放在世界地圖對應的大陸上。雖然有些孩子出錯，但孩子們都專注著。
互相愛護
每兩位孩子代表著一種膚色的人種，他們去交不一樣的朋友，一起用絲帶作為連結。他們互相愛護、互相關懷，維繫著友誼。
「心」
我還為孩子們準備了各種「心」，有信心、齊心、慈悲心、寬恕心、公德心、同理心……讓孩子把它們放在自己身上或小布人身上，象徵著擁有這些「心」意。
和平相處
我還準備了多張圖文並茂的黑白小海報讓孩子塗上顏色，如責任、慷慨、禮貌、照顧、仁愛、誠實、幫助、安靜、尊重、照顧自己、問候、整潔、服務、溫柔、共用、友愛、等候、討論、守本分、勇氣、同情、合作、感謝等等人與人和平相處的行為。
「愛之光」
最後，再讓孩子做自己的和平鴿，就能獲得用黃色布剪出的小圓形，象徵著擁有了「愛之光」。
感受演說
活動結束前，所有的孩子都獨自發表了感受演說。這很讓人感動，原來他們的小腦袋在不停運作著、思考著。八歲的家輝說，「你要有光，你要有勇氣，你要有愛心，這是很重要的。我選的是公德心，因為如果你扔垃圾在地上，那是不是想地球變成一個大垃圾桶呢？所以我們不能沒有公德心。」
準備環境是把抽象的概念具體化，讓孩子可以拿起不同的「心」並為小海報塗色。將這些和平相處的行為具體化，能讓孩子較容易記住。而且活動需要孩子們一起做手工，這些小手工作品孩子當天可帶回家，這些就是可以與家長分享當天所學的抽象概念小教具。是一個喚醒，也是一個提醒！
今天是國際和平日，期盼孩子們都能活在永恆的和平世界裡！
「人是一個整體，這個整體是通過根據自然規律的現實生活中，獲取積極的經驗來形成的。」
——《童年的秘密》蒙特梭利
蒙特梭利一直捍衛兒童根據自然規律成長的觀點，實際上是把這規律看作為教育的基礎。作為教育實踐者，要做的工作是根據人類自然發展規律來施「教」，為孩子提供發展所需的環境及行為。孩子需要的是成長過程的造就，所以配合孩子在不同時段發展不同能力敏感期的需要，才是教育的重點。
注：「」是中文的引號，用於在行文中引用他人的話、成語、格言、詩詞、音譯詞及特定稱謂等，也用於表示強調。如今我們常用的引號是從西方傳入中國的。
Comments