尊重

尊重

「尊重自己、尊重別人、尊重環境」是全球蒙特梭利學校的校規，覆蓋了嬰幼稚教育至大學教育，更是進入社會時對人處事的普世價值與態度。這三層尊重，就是維持社會穩定的法律最本源的態度。

身為群居智慧的文明人類，道德的和平相處之道應該出現在一切知識教育之先。我們是屬於群居的，就應該懂得與人相處的態度及技巧。人與人交往的群居生活，我們必須懂得及學會，這是減少及預防社會問題出現。是時候回歸「和平」學科的課了！

其實「道德」與「和平」不應屬於學校的，而是應該在生活中。

嬰幼兒不被尊重在社會上時有發生，蒙特梭利形容孩子像是在社會上「被遺忘的公民」。作為嬰幼兒老師，應該保障孩子的「安全感覺」發展。安全感除了生理上的安全，還有心理上的安全。越小的孩子，越應重視這對人類發展非常重要的人格關鍵需要。不尊重，就是不重視。從小活在恐懼、不安、疑惑，容易產生不必要的妄想，導致焦慮及懷疑心理，形成對「陰謀」的興趣。

成人需要尊重孩子發展的需要，作出負責任的行為，公平對待還沒有獨自生存能力的幼小孩子。孩子身心能夠發展出安全感，日後都會用尊重回饋成人、回饋社會。「安全」不只是社會穩定發展的基石，更是人類正向發展的必須。

「尊重」一詞的意義甚廣：

· 不是劃清界線 ：不是孩子歸孩子，成人歸成人，兩者各不相干

· 不是單單保障發展：成人更需要持續學習，確保家人發展，繼而完成家庭發展的任務

· 不是自我絕對的自由：摒棄自我為中心的自私態度，應持有公德的大愛

· 是相知，是認識對方：互相理解、互相學習、互相包容、互相遷就

· 是相惜，珍惜與對方的關係：飲水思源、尊師重道、慶倖相識、互相交流

· 是對生命的信任：相信性本善

· 是從經驗而來：爭取學習前人的經驗，不完全倚賴書本及陌生者的言行，親身經歷的寶貴經驗更需要重視

· 不剝奪自尊：無視別人的感受，讓別人難堪

先讓自己能夠：

· 瞭解孩子、又能開解

· 向人道歉、又能道謝

· 知錯認錯、又能改錯

· 體貼別人、又能體諒

· 接受不同、又能順受

· 包容寬容、不會縱容

· 做到支持、不是支配

· 關心慰問、避免質問

· 互相傾訴、排除控訴

· 永記難忘、不易遺忘

注：「」是中文的引號，用於在行文中引用他人的話、成語、格言、詩詞、音譯詞及特定稱謂等，也用於表示強調。如今我們常用的引號是從西方傳入中國的。